argumentos lógicos y convincentes, razonamiento inductivo y deductivo; y falacias.

Ejercicio 1

a) Decodifica el contenido del escrito que acaba de presentarse.
El robo es un delito .

b) Identifica y justifica el tipo de razonamiento seguido para presentar el tema.
Se utilizó un razonamiento deductivo por que se partió de lo general a lo particular.

c)Identifica el enunciado o aseveración clave, dos premisas y la inferencia o conclusión que se plantea en el texto.
La aseveración clave : Comete el delito de robo todo aquel que se apodera de un bien mueble ajeno, sin el consentimiento de su dueño.

Premisas: Mario Rivas se introdujo a un carro estacionado en una calle solitaria, lo logró prender y se lo llevó sin pedirle permiso al dueño del mismo.
Juan Pérez le quitó sigilosamente la cartera a una persona que esperaba en la fila para entrar al cine.

Inferencia: Mario Rivas y Juan Pérez han cometido el delito de robo.

Ejercicio 2

a) Decodifica la información que se presenta en el escrito.
Los engaños y la corrupción son faltas graves.


b) Identifica y analiza dos casos de argumento convincente que se presentan en el escrito: identifica las premisas y la conclusión.
Primer argumento convincente.
1a premisa: Vivimos en el pequeño engaño para socializar: “Mucho gusto en conocerte.” “Te quedó rico tu guiso.” “Ojala regresen pronto.” Los honestos son ariscos; intratables.
2da premisa: Pero engañar grueso a toda la sociedad luciendo dos títulosprofecionales sin haberlos obtenido es terrible. Conste, ya no se trata de que Fausto es capaz o no es capaz.
3a premia: Ahora se trata de si Fausto representa los valores con los cuales queremos educar. Si lo que queremos es tan sólo aparentar estar educados, entonces Fausto puede seguir gestando en la Secretaría.
Conclusión: El rumbo de la educación cosiste en revalorizar nuestros quehaceres sociales. Lo que una sociedad honra, eso cultiva.

Segundo argumento convincente.
1a premisa: México tiene mucho tiempo de cultivar falsos valores procreando terribles creencias. Se piensa, por ejemplo, que es mejor conocer a alguien importante que saber hacer algo importante. Por eso muchos estudiantes deciden que es mejor hacerse de amigos que hacerse de libros.
2da premisa: El mismo Fausto se siente fuerte porque su amigo es Zedillo. ¿Esa es su mejor carta? Con Zedillo a un lado, ¿quién necesita título? La lección que Fausto está dando no es nada inspiración al. “En la vida, yo sólo quiero ser amigo del rey”, decía la destructiva canción brasileña.
Conclusión: Ese vivir dependiendo del capricho del jefe, ese vvir en el engaño, ese vivir en el mundo de las formas aparentes nos ha ovacionado esta crisis, las anteriores y más por llegar.


c) A partir de lo planteado en el texto, formula inferencias que te permitan ampliar la interpretación del texto.
El conocer a alguien no debe ser más importante que conocer algo.
Los engaños en el gobierno y la educación deberían ser delitos.
La gente en México utiliza los engaños como lubricante social y con ello cultivan falsos valores, por lo tanto la gente mexicana es deshonrada.

d) ¿Cuál es el tema central del escrito?
Los engaños y la corrupción de cargos mediante el tráfico de influencias.

f) ¿Qué concluyes acerca de lo planteado en el escrito? Piensa en los títulos usurpados, en la trascendencia y en las consecuencias de la falta cometida. En el engaño, en la educación como cultivo del honor y en el cultivo de falsos valores.
Es una falta de respeto a la educación utilizar títulos cuando no se han obtenido de forma oficial y no es honrado ser representante de un cargo cuando no se cultiva el honor y sólo se aparenta estar educado, pues de hacerlo fomentas los valores falsos y das un mal ejemplo.

Cierre
Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
¿Qué diferencias y semejanzas existen entre un argumento lógico y uno convincente?
Diferencias: En el argumento lógico las premisas implican ala conclusión, es decir que si las premisas son ciertas la conclusión también lo será.
En los argumentos convincentes la relación entre sus premisas y la conclusión no es de implicación lógica, en éste tipo de argumento existe la aseveración clave y las aseveraciones de respaldo solo servirán de sustento.
Las semejanzas: ambas necesitan de aseveraciones y conclusiones o inferencias.

¿Qué consecuencias tiene lo estudiado sobre el análisis y la comprensión de la lectura?no comprendo la pregunta.

Ejercicio sobre análisis crítico de textos: falacias e inconsistencias en el razonamiento.
a) Decodifica la información que se presenta en la lectura.
Los padres se muestran más interesados en la educación e interacción con sus hijos.

b) Identifíca las deficiencias en cuanto a:
* Uso de universales, exageraciones.
Todos se muestran interesados por mejorar las relaciones interpersonales con sus hijos, procuran mantener la comunicación fluida, directa y justa.
Ninguna pareja en la actualidad se ha mostrado negligente ante esta posibilidad.
Estas dos son claros ejemplos de universales utilizados de manera errónea, pues no se puede afirmar de todas o ninguna pareja son de tal manera sin tener un sustento adecuado.

*Falta de sustentación.
no existen datos que te digan por que o en base a que se hacen tales afirmaciones.

c) Corrige las inconsistencias detectadas:

En los últimos años se ha venido observando un interés creciente de los padres de familia, especialmente las parejas jóvenes, por conocer más acerca de la manera de educar a sus hijos y de interactuar con ellos. para informarse, algunos asisten a cursos o consultan literatura actualizada sobre el tema, esto gracias a un estudio hecho por el DIF.
Hoy día se sabe que casi no hay padres indiferentes ante esta necesidad. por ejemplo, algunos se muestran interesados por mejorar las relaciones interpersonales con sus hijos, procuran mantener la comunicación fluida, directa y justa. Casi ninguna pareja en la actualidad se ha mostrado negligente ante esta posibilidad.

Preguntas sobre inteligencia.

16 de Febrero del 2008

Preguntas:

1.- ¿Es lo mismo inteligencia que pensamiento? No, porque la inteligencia es la capacidad de pensar de manera lógica y congruente, la cual a su vez nos permite adquirir un conjunto de pensamientos a través del aprendizaje y la reflexión a lo largo de nuestra vida; y el pensamiento, por otra parte, sólo es un conjunto de ideas las cuales no serían posibles sin un conocimiento adquirido anteriormente.
2.- ¿Se hereda la inteligencia? No, sólo puede ser adquirida a través de los años y la experiencia, pero si existe la diferencia de capacidad mental en cada individuo, la cual en algunos puede ser mayor, lo que les permite tener facilidad de entendimiento y recapitulación de información.
3.- ¿Existe inteligencia emocional? Sí, porque nos sirve para la toma de decisiones en cuanto a situaciones en las que estén involucradas fuertemente nuestras emociones.
4.- ¿Es menos inteligente un artista que un matemático? No, son sólo diferentes potenciales enfocados a diferentes áreas.
5.- ¿Es cierto que las personas de frente amplia son más inteligentes? No, el aspecto físico no representa para nada la capacidad intelectual.
6.- ¿Las dificultades visuales (miopía, estigmatismo, etc) afectan la capacidad intelectual? No, pero sí representa un reto en la adquisición de conocimientos al momento de la lectura.
7.- ¿Se puede reconocer la inteligencia por la mirada? No, sólo puedes intuir talvez que alguien sea inteligente mas no lo hace una aseveración.
8.- ¿Es señal de gran inteligencia la capacidad de expresarse? No necesariamente, pero la forma de expresarse sí representa la capacidad de inteligencia, pues alguien que tiene la facilidad de expresarse de manera lógica y elocuente obviamente sí demuestra que tiene gran inteligencia.
9.- ¿Es los mismo creatividad que inteligencia? Puede ser, pues están vinculadas ya que la creatividad es una herramienta muchas veces indispensable para la transmisión de conocimientos los cuales en dado caso si serían una señal o forma de inteligencia.
10. ¿Aumenta la inteligencia con la edad? No aumenta la inteligencia pero si nuestra capacidad de utilizarla, la cual permite un mayor nivel de conocimientos y entendimiento del medio.

Adriana Figueroa

Salón 111

Ejercicios sobre oraciones y tipos de predicados

13 de Febrero del 2008

Ejercicio #1:
Identifica que tipo de predicado es: a)Nominal, b)Mixto ó c)Baja.


1.- Debajo de la almohada tenía una Biblia. c)Baja
2.-Aquél libro era de su propiedad. a)Nominal
3.- Las muchachas están cerca. b)Mixto
4.- Hasta entonces el nisiquiera había abierto aquél libro. c)Baja
5.- No se le ocurría pensamiento alguno. c)Baja
6.- No me gustaría seguir recibiendo molestias de su parte. c)Baja
7.- Sansón es un personaje bíblico enamorado, para su mal, de Dalia. a)Nomal
8.- La laguna estaba repleta de peces, aunque un poco distinto de la ciudad. b)Mixto


Ejercico #2:
Subraya con una linea el sujeto y con 2 el predicado y además indica que tipo de predicado es.

*Nota: no se como subrayar aquí profesor, disculpe, es primera vez que uso un blog.

1.- Por más esfuerzo ambos estaban pálidos y flacos. Mixto
2.- No es que no te quiera si ya no te sigo mintiendo. Baja y Sujeto: implícito (yo)
3.- Mi conciencia está tranquila. Mixto
4.- Por más esfuerzo que hacía no podía hablar. Baja y sujeto: implícito (yo, el, ella)


Ejercicio #3:
Escribir que tipo de cantidad contiene cada proposición.

1.- Nada atrae más a la noche que una fogata. Universal
2.- Todos los presentes llevaron la botella a sus labios. Universal
3.- Un hombre adulto y malencarado se acercó al árbol, para detectar sus huellas. Singular
4.- Ciertos mañosos buscan el disfraz efectivo de las sombras. Particular
5.- La multitud rodeó al niño. Universal
6.- Yo no inicie los trabajos que ahora me abruman. Singular

Ejercicio #4:
Escribir de cinco maneras diferentes cada una de las siguientes proposiciones, sin alterar su sentido ni repetir palabras.

1.- Todas las mañanas se levanta el sol por el oriente.
1.1 Cuando amanece la estrella más grande del sistema solar llega por el este.
1.2 Siempre viene la luz por el lado derecho viendo hacia el norte.
1.3 La esfera incandescente, que es el centro de nuestro sistema, nunca llega por el occidente.
1.4 El astro mayor aparece diariamente por el lado opuesto del poniente.
1.5 Ningún día surge primero el opuesto de la luna por India.

2.- El metal se dilata al calentarse.
2.1 El acero se incha con el calor.
2.2 El sólido que transmite calor y electricidad comienza a ensancharse al aplicarle energía térmica.
2.3 Cuando le transmites a un conductor altas temperaturas se expande.
2.4 Al momento de la conducción calorífica hacia una estructura cristalina, formada por átomos muy pegados o juntos, ésta se alarga.
2.5 En el momento en que por convección ó radiación se le transfiere, por medio de ondas, emisiones de movimiento de energía acelerada a un cuerpo dúctil y maleable de color grisáceo, este sufre un aumento de volúmen.

Adriana Figueroa Fierro, salón 111.